為了提高同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)能力與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，12月7號(hào)晚于音樂(lè)廳舉行舞蹈專(zhuān)業(yè)擂臺(tái)賽。學(xué)院各系老師蒞臨指導(dǎo)，并擔(dān)任決賽評(píng)委，給同學(xué)們提出了寶貴的意見(jiàn)。
此次擂臺(tái)賽分為學(xué)習(xí)劇目和原創(chuàng)劇目?jī)蓚€(gè)部分。比賽在獨(dú)舞《寂靜的草原》的表演中拉開(kāi)帷幕；《花樣年華》講述了青春年少時(shí)對(duì)愛(ài)情懵懂無(wú)知的美好模樣；身負(fù)重傷的《天鵝》奮力與死神拼搏表現(xiàn)出了生命的魅力；《同行》呈現(xiàn)了彝族少女不懼風(fēng)雨互相陪伴走到最后的姐妹情；《一生所愛(ài)》中至尊寶和紫霞純真美好的愛(ài)情讓人為之動(dòng)容；《依蘭愛(ài)情故事》描繪出一幅一對(duì)年輕的情侶，過(guò)著簡(jiǎn)單質(zhì)樸生活的畫(huà)面；《月狐吟》將三只惟妙惟肖的狐貍展現(xiàn)在觀眾眼前，月光鋪著狐貍的華裳,她們?cè)谛睦锴那牡匾鞒魇诺哪耆A；《遠(yuǎn)方》的家鄉(xiāng)也是游子記憶深處最為溫暖柔軟之地；俏麗靈動(dòng)的《滇南映少》也向芭蕉葉訴說(shuō)著滇南之情；最后《孤月杳然》以豐富的情緒和美妙的舞姿給上半場(chǎng)的學(xué)習(xí)劇目組畫(huà)下圓滿句號(hào)。
比賽下半場(chǎng)新增原創(chuàng)劇目和即興創(chuàng)作，考察了我院各位舞蹈生的編創(chuàng)能力與對(duì)音樂(lè)的感受能力。舞者們豐富的元素動(dòng)作和日常積累素材讓他們對(duì)即興創(chuàng)作信手拈來(lái)；新增的環(huán)節(jié)對(duì)舞者們來(lái)說(shuō)不僅是一次全新的考驗(yàn)，更是一次展現(xiàn)自我，突破自我的機(jī)會(huì)。
《笠行》憑著俠客颯爽的舞姿，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，《瘋》演繹了三個(gè)年輕人迷失自己最后找到自己的成長(zhǎng)歷程；《漫漫》讓觀眾身臨其境地感受到漫漫人生的美好；與之相反，《花火》則是將時(shí)空隧道搬上舞臺(tái)，讓不同時(shí)空的距離也沒(méi)能隔開(kāi)兩人之間的羈絆；《越界》強(qiáng)烈且飽滿的感情讓場(chǎng)下的觀眾產(chǎn)生共鳴，掌聲連綿不絕；《別林 別離》站在卓別林的視角用幽默的動(dòng)作語(yǔ)匯演繹他內(nèi)心的矛盾；《商女情》表達(dá)了商女也知亡國(guó)恨也愛(ài)著自己的祖國(guó)；《兩廂靈魂》是舞臺(tái)燈光與舞者的華麗碰撞，悄然墜落時(shí)那斑斕交錯(cuò)的光與影是舞者細(xì)膩的愛(ài)，那強(qiáng)烈的碰撞感深深吸引著觀眾們的目光，將氣氛推向高潮，讓觀眾久久不能忘懷；《得失》剛?cè)岵?jì)，用充滿感染力的舞蹈動(dòng)作把人生當(dāng)中的得失成敗起起落落刻畫(huà)入微；《存在的意義為0%》是舞者的自我救贖；《“彼時(shí)”此刻》?如果彼時(shí)和此刻融匯在同個(gè)空間時(shí)，對(duì)于他們而言到頭來(lái)又到底哪一個(gè)才是真正的自己哪一個(gè)才是屬于自己真正的此時(shí)此刻；《熦》將萬(wàn)物有靈展現(xiàn)得淋漓盡致；十三個(gè)原創(chuàng)劇目不同能量和情緒，給觀眾們帶來(lái)層出不窮的驚喜。
本次比賽充分體現(xiàn)出了學(xué)校優(yōu)質(zhì)的師資力量和對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的重視；比賽宗旨進(jìn)一步提升同學(xué)們的自信心，增加同學(xué)們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)；新增的原創(chuàng)劇目展現(xiàn)了學(xué)院的創(chuàng)新能力，也是學(xué)院向多元化邁出嶄新一步。
審核人：鄭健