為進一步鞏固專業(yè)理論知識,提高教育教學(xué)能力,適應(yīng)教師角色。4月22日下午，音樂學(xué)院在音樂廳舉行2016級、2017級師范專業(yè)教育見習(xí)“小教室，大世界”專題講座。音樂學(xué)院特邀淮師附小藝術(shù)部主任陶濤老師，學(xué)生發(fā)展部主任史建安老師為全體同學(xué)開講，副院長仲崇連，見習(xí)帶隊教師及16、17級全體同學(xué)參加此次會議。
陶濤老師以問題“記憶中的音樂老師”和“記憶中的音樂課”開場，同學(xué)們積極做出了回應(yīng)。進入主題后，陶濤老師從基本概述、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、基本樣式、基本積累、表現(xiàn)領(lǐng)域和感受與鑒賞七個部分講解了音樂教學(xué)的內(nèi)容。
第一部分為基本概述。陶濤老師通過講解小學(xué)音樂教學(xué)教材引申出課堂的價值、課堂的基本理念、課程目標(biāo)和教學(xué)領(lǐng)域。
第二部分為教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計基本環(huán)節(jié)要分為六個步驟，其中包括分析教材和學(xué)生、教學(xué)準(zhǔn)備、目標(biāo)制定、內(nèi)容處理、過程設(shè)計和整體評價，陶濤老師對每一項進行了詳細的講解。她講解了教學(xué)設(shè)計的原則要求，講到教學(xué)要有科學(xué)性、針對性、操作性和層次性。此外，她還講到了基本教學(xué)理念，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，豐富情境，做到現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂課有機結(jié)合。
第三部分為教學(xué)目標(biāo)。其中陶濤老師說到“表述的目標(biāo)分為四個方面”第一，表述的行為主體必須是學(xué)生；第二，教學(xué)目標(biāo)的行為動詞必須是具體、明確、可評價的；第三，行為方式必須靈活、多樣、可操作；第四，行為程度要面向全體學(xué)生的最低學(xué)習(xí)底線。
第四部分為基本樣式。基本樣式中主要強調(diào)了陳述式、表格式和流程圖式，并配合兒歌《太陽出來喜洋洋》進行實例分析。
第五部分為常識積累。陶濤老師以音階、柯爾文手勢、節(jié)奏、字母譜、拍號、音樂指令為例并著重講解了柯爾文手勢，還帶領(lǐng)全體同學(xué)參與到她的互動中。
第六部分為表現(xiàn)領(lǐng)域。表現(xiàn)領(lǐng)域主要為演唱、演奏、綜合性表演和綜合教學(xué)。陶濤老師舉例淮師附小的學(xué)生所學(xué)習(xí)的樂器，包括葫蘆絲、竹笛等，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高感知力、想象力、創(chuàng)造力、參與能力等等。
第七部分為感受與鑒賞。這一部分音樂元素較多，欣賞目標(biāo)明確，需要詳細的歌曲處理如節(jié)奏旋律等。鑒賞的主要內(nèi)容為表現(xiàn)要素、情緒情感、題材形式和風(fēng)格流派四種方面。陶濤老師還提倡多元化地欣賞音樂，要了解樂曲本身，讓課堂“舞”起來。
史老師從一個目標(biāo)、兩支隊伍、三位一體、四個維度、五大抓手、六大品牌等六個方面簡單介紹學(xué)生工作。他說，班級的定義是學(xué)生生活成長的地方并且提倡國家立德樹人的教育方針。緊接著史老師播放了一個優(yōu)秀班級文化建設(shè)的視頻，向同學(xué)們展現(xiàn)出班集體對孩子的影響力。史老師說，身為教師除了教書育人，還要做好班集體建設(shè)。不同的班級氛圍對孩子的影響不同，對孩子未來的發(fā)展有著潛移默化的影響。他還提醒同學(xué)們在創(chuàng)建班級建設(shè)的同時要注意有積極的社團活動和實踐活動。在說到班級崗位建設(shè)三個原則時，史老師著重強調(diào)每個班級崗位都要落實到每個學(xué)生。最后，史老師就班隊會的選題給同學(xué)們做出總結(jié)。
兩位老師的到來，讓大家的思路變得更加清晰，目標(biāo)更加明確，信心得到增強，人心得到鼓舞。
